「不審者が校内に侵入して徘徊している」という設定で、避難訓練を行いました。
音を立てないように、机の裏に隠れます。
体育館に避難後は、警察の方のお話を聞きました。
「知らない人につかまりそうになったら、とにかく大きな声で助けを求めることが大切。そのためには、普段から大きな声で返事をしたりあいさつをしたりして、大きな声を出す練習をしておくことが必要だ。」
とおっしゃっていました。
これからも大きな声を意識して、いざという時に大声を出せるようにしましょうね。
全校児童が体育館に集まり、冬の俳句集会をしました。
縦割り班毎に、他の班の児童が作った俳句（作者名は伏せてあります）から一番いいと思う句を一つ選び発表します。
選ばれた句の作者が感想を言った後に、ひこばえ俳句会の方からご高評をしていただきました。
児童たちは、確実に句を味わう力がついてきました。ありがとうございました。
１月２４日（月）～２８日（金）にかけて、発育測定を行いました。
また、残りの時間で、各学年の最近の健康課題に合った保健指導を行いました。
１・２年生 「てあらいめいじんになろう」
まず、手洗いチェッカーを使って、いつもの手の洗い方で汚れがどれくらい落ちているのかを確認しました。光ったところが洗い残しのあるところです。「めっちゃ光ってる！」「つめがあらえてない！」など自分の手洗いの課題に気づけたようです。次に、正しい手の洗い方を勉強し、その洗い方をしたら汚れがどれくらい落ちているかを確認しました。１回目に光ったところを意識して洗えている児童が多かったです。
ぐんぐん・３年１組・５・６年生「ねむるってすごい！」
冬休みの生活リズムがリセットできていない人やメディアを夜遅くまで使っている人がちらほら。そこで、睡眠をとるとどのようなよいことがあるのか、そのよいことが起きるために生活で大切なことはなにかを勉強しました。大切なことは、各学年で決まっている眠る時間、休みの日も起きる時間が遅くならないようにする、メディアは寝る１時間前までにやめるでしたね。
４年生 「体からのお手紙を受け取ろう」
全学年に、冬休み中にうんちをチェックする宿題を出しました。今回、４年生では、うんちのチェックについて詳しく勉強しました。うんちは、形、硬さ、色、においなどから、自分の体の状態を教えてくれているということが分かりましたね。自分の最近のうんちを思い出し、自分の体の状態について確認しました。また、よいうんちが出るために生活の中で気をつけるとよいことを知りました。
勉強したことを生活の中で意識してほしいなと思います。
２月２日（水）、国語の学習で「人をひきつける表現」の学習をしました。さまざまな詩を例に、「反復」「比喩」「倒置」「擬音語」「擬人法」などを学び、実際に自分で考えてみました。
一部が隠された詩を読んで、自分ならどんな言葉を入れるのかを考えました。
↓チャレンジしてみよう。（答えは一番下に）
詩の雰囲気や言葉のイメージなどを捉え、自分なりの面白い表現ができていました。
次は「思い出を言葉に」という単元で、自分の思い出を詩で表現します。今回の学習を生かして自分なりの表現をしよう。
①「しゃわ」 ②「青信号」
今回の場合大切なことは答えではなく、自分で考えて工夫した表現ができたかどうかなので、答えと違ってもＯＫです。子どもたちからは、いろいろな考えがでて面白く学習ができました。
プログラミング教育アプリ「Viscuit（ビスケット）」を使った学習が進んでいます。自分が作ったキャラクターなどを自由に動かせる楽しいアプリです。１月３１日には、ICT支援員の方に教えていただいたので、さらに複雑な動きを覚えました。みんな、夢中になって取り組んでいます。
まずは自分で動かしたいものの絵を描きます。
次に、「左に動く」「形が変わる」「消える」など、どんな風に変化させたいかを考えて、プログラミングします。すると、命令通りに、絵や模様が動き出します。作った本人だけでなく、見ている方も楽しくなります。
ICT支援員の方に「こんなクイズやゲームも作れるよ」と教えていただき、またまた歓声が上がりました。すぐに真似して作り始めた子ども達でした。
２月１日（火）、卒業アルバムの個人写真撮影を行いました。
プロのカメラマンさんに撮影していただき、みんなにっこり笑顔で撮影することができました。
その他に、理科や体育の授業も撮影していただきました。完成が楽しみです。
１／２８ クライミング授業
農村deキャンプセンターで、クライミング授業が行われました。
体育館に入ると大きなボルダリングウォールに「わあ！」と驚き、ワクワク感がどんどん高まりました。
ハーネスをつけてのぼるリードとボルダリングを体験しました。
リードでは、１３ｍほどある壁を登りきると、「すごーい！！」と自然に拍手が起こりました。
ボルダリングでは、同じ番号を探しながらゴールまで登ろうと必死に手を伸ばしていました。
１時間半ほどの体験時間があっという間に過ぎ、「もっとやりたい、まだ終わりたくない。」という声がいっぱい聞こえました。
とても楽しい体験になりました。
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上まで登ったよ！！ |
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「ここはこうやっていくといいよ。」 「難しいなあ。」 |
４年生は、１月２７日（木）と２８日（金）に、理科の「水のすがたと温度」の学習で、水を凍らせる実験を行いました。
１回目の実験では温度が下がり切らず、時間切れとなってしまいました。
リベンジをしたいという児童の思いから、実験方法を改良して、２回目の実験を行いました。見事に凍り、実験は成功です。
次の実験も楽しみにしていました。
